| Por Stefano Azevedo, do Aprendiz |
Adaptar-se ao mundo virtual é imprescindível para todo professor. Porém, muitos ainda não sabem como utilizar a internet e suas ferramentas em sala de aula. Por isso, a Campus Party 2009 contou com o painel “Uso de blogs em sala de aula”, no qual educadores explicaram como transformaram o blog no material didático mais valioso de seus alunos.
Claudir Segura, professor do curso de Multimeios na Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), afirmou que, ao contrário do que se imagina, operar e sustentar blogs requer muito mais conhecimento de humanas do que de exatas. “Eu não ensino tecnologia. Eu ensino comunicação”, disse ele. Em suas aulas, os alunos criaram blogs como o Sobre Saltos, dedicado aos sapatos femininos, e o Botequeiros,acesse o http://botequeiros.wordpress.com/, no qual os autores relatam a experiência do consumidor em diversos bares paulistas.
Para o professor de comunicação, a vantagem do blog sobre outras formas de publicação é a responsabilidade que o aluno ganha sobre o conteúdo. “O blog é público, qualquer um pode ler. É até mesmo um espaço de visibilidade profissional. Tenho alunos que conseguiram um emprego por causa do trabalho que desenvolveram em seus blogs”, disse Segura.
Além disso, a interatividade com o público faz o aluno ganhar confiança no material que produz. “O blog possibilita feedbacks e comentários, o que deixa o aluno mais seguro. No Sobre Saltos,a cesse o http://sobresaltos.wordpress.com/, as internautas começaram a pedir sugestões de sapatos adequados para diferentes ocasiões. Isso significa que as estudantes conquistaram a credibilidade das leitoras”, exemplifica.
A professora de inglês Bárbara Dieu utiliza blogs em sala de aula desde 2001, quando aprendeu com seus próprios alunos a utilizar a ferramenta. Para ela, o aprendizado mais profundo só acontece quando o aluno procura utilizar o conhecimento para se comunicar. “O objetivo é uma postagem pensada pelo aluno e escrita por ele. Não adianta utilizar o blog como se fosse uma apostila, para responder a lição da página 5”.
Bárbara descreveu uma experiência de troca de e-mails entre estudantes brasileiros e americanos. “Meus alunos queriam se comunicar. Estavam curiosos para conversar com falantes nativos. Porém, as crianças americanas estavam desinteressadas, pois estavam apenas aprendendo como escrever e-mails. As mensagens soavam como ‘estou postando rápido porque não gosto desta aula’”, disse ela.
“Da mesma forma, não funciona fazer um blog porque o professor mandou”, compara Bárbara. “Usar o blog é explorar a possibilidade de interagir com outras classes, outras séries e outros colégios”.
(Envolverde/Aprendiz)
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