Educação Infantil e o Desenvolvimento Sensório-Motor: Fundamentos para a Aprendizagem

Denize Fabiani Longhi

Licenciatura em Pedagogia. Especialista em Psicopedagogia. Primavera do Leste, MT.

Rosely Ribeiro da Costa Pivetta

Licenciatura em Pedagogia. Especialista em Psicopedagogia e Educação Infantil. Primavera do Leste, MT.

Bernadete Polinarski

Ensino Medio. Primavera do Leste, MT.

Lingli Giani Nunes

Licenciatura em Pedagogia. Especialista em Psicopedagogia e Educação Infantil. Primavera do Leste, MT.

Rejane Rodrigues de Oliveira

Licenciatura em Pedagogia. Especialista em Psicopedagogia. Primavera do Leste, MT.

      A educação infantil é a base da formação integral da criança, pois representa o momento em que se constroem as primeiras experiências cognitivas, sociais, emocionais e físicas. Entre os aspectos mais importantes dessa etapa, destaca-se o desenvolvimento sensório-motor, responsável por integrar percepções, movimentos e aprendizagens que servirão de alicerce para toda a trajetória escolar e de vida. O estímulo adequado das habilidades sensoriais e motoras permite à criança explorar o mundo ao seu redor, compreender sua posição no espaço e desenvolver competências fundamentais para a comunicação, a autonomia e o pensamento.

      O desenvolvimento sensório-motor refere-se à integração dos sentidos — visão, audição, tato, olfato e paladar — com as capacidades motoras, tanto grossas quanto finas. As habilidades motoras grossas envolvem o controle dos grandes músculos do corpo, como correr, pular e equilibrar-se, enquanto as motoras finas dizem respeito a movimentos mais delicados, como segurar um lápis ou manipular pequenos objetos. Na educação infantil, o incentivo a essas habilidades é essencial, pois prepara a criança para etapas futuras de aprendizagem, como a leitura e a escrita.

      As atividades sensório-motoras estão presentes em ações cotidianas e brincadeiras simples. Jogos de encaixe, blocos de montar, desenho, pintura com os dedos, brincadeiras de correr e dançar são exemplos de práticas que estimulam simultaneamente os sentidos e a coordenação motora. Ao manipular diferentes texturas, cores e formas, a criança amplia sua percepção sensorial, desenvolvendo também a criatividade e a capacidade de resolver problemas. Esse processo fortalece a conexão entre corpo e mente, criando condições para que a criança aprenda de maneira mais significativa.

      Outro aspecto fundamental é a relação entre o desenvolvimento sensório-motor e a linguagem. Antes de aprender a falar ou escrever, a criança passa por experiências que envolvem gestos, sons e movimentos. Bater palmas, imitar ritmos ou reconhecer sons do ambiente são formas iniciais de comunicação que favorecem a aquisição da linguagem oral. Do mesmo modo, o fortalecimento da motricidade fina é indispensável para que futuramente a criança consiga escrever de forma adequada, pois envolve habilidades como segurar objetos com firmeza, controlar a pressão e coordenar movimentos delicados.

      A socialização também é fortemente impactada pelo desenvolvimento sensório-motor. Ao participar de brincadeiras coletivas, a criança aprende a se movimentar em grupo, a respeitar regras e a desenvolver noções de espaço compartilhado. Isso contribui para a construção da autonomia e da cooperação, competências fundamentais não apenas na infância, mas ao longo de toda a vida.

      No entanto, a promoção do desenvolvimento sensório-motor enfrenta alguns desafios. Muitas escolas de educação infantil ainda carecem de espaços adequados para atividades físicas e de materiais que estimulem os sentidos de forma variada. Além disso, a rotina acelerada das famílias pode reduzir o tempo de brincadeiras livres, substituindo experiências concretas por estímulos digitais excessivos, que nem sempre favorecem a integração sensório-motora. Tais fatores podem limitar o desenvolvimento global das crianças e gerar dificuldades em etapas posteriores da escolarização.

      Apesar disso, as oportunidades são vastas. Investir em ambientes escolares ricos em estímulos, com brinquedos pedagógicos, espaços de movimento e atividades artísticas, é um caminho promissor. A formação de professores também é essencial, pois garante que os educadores reconheçam a importância do desenvolvimento sensório-motor e planejem atividades intencionais para estimulá-lo. Além disso, o diálogo entre escola e família fortalece a continuidade das experiências em casa, ampliando as possibilidades de aprendizado.

      Em síntese, a educação infantil é um período decisivo para o desenvolvimento sensório-motor, que se revela como base indispensável para a aprendizagem, a socialização e a autonomia. Estimular os sentidos e os movimentos desde cedo significa oferecer à criança condições para explorar, experimentar e compreender o mundo de forma plena. Assim, investir nesse aspecto da formação é garantir não apenas um bom início de escolarização, mas também o desenvolvimento integral, capaz de sustentar uma vida de descobertas, conquistas e aprendizagens significativas.