''É caótica a formação dos professores brasileiros''

Por Talita Mochiute, do Aprendiz

"É caótica a formação dos professores brasileiros que atuam no Ensino Fundamental". A afirmação é da pesquisadora da Fundação Carlos Chagas, Bernadete Gatti, que coordenou uma pesquisa sobre formação inicial dos professores, encomendada pela Fundação Victor Civita. Ela apresentou os dados do estudo durante a Semana da Educação, na última segunda-feira (13).

Para provocar tal posição de Bernadete, a pesquisa, que analisou os currículos e ementas dos cursos brasileiros de Licenciatura em Letras, Ciências Biológicas e Matemática, verificou a ausência de foco na capacitação dos futuros docentes. "Os professores são heróis. Saem desinstrumentalizados para ensinar os alunos", constatou.

De acordo com os dados, 83% dos cursos de Licenciatura em Letras não têm perfil bem delineado. Eles priorizam conhecimentos específicos em lingüística e literatura. Enquanto isso, disciplinas de educação e conhecimentos específicos para docência ocupam apenas 10% da grade curricular.

"Não há articulação entre a formação específica e a formação para docência", comentou Bernadete. Na área de literatura, as abordagens são gerais. Poucos cursos oferecem Literatura Infanto-juvenil, por exemplo. "Disciplina útil para futuros professores do Ensino Fundamental", completou.

O estudo apontou três tipos cursos: licenciatura com perfil de bacharelado; licenciatura que oferece formação específica e pedagógica, mas poucas disciplinas específicas voltadas para prática de ensino; e cursos que investem na integração do conhecimento específico com o núcleo de conteúdos educacional e pedagógico.

Das três licenciaturas analisadas, a Matemática apresenta a melhor distribuição curricular. 32% das disciplinas são de conhecimento específico e 30% de conhecimento para docência. Já Ciências Biológicas fica com a pior colocação, com 64% da grade focando conhecimento específico da área. Em Letras, essa porcentagem é de 51%.

O estudo indicou também uma tendência nas Licenciaturas em Matemática. 48% dos cursos estão direcionados para educação matemática, oferecendo disciplinas como Filosofia Matemática, História da Matemática e Didática da Matemática.

"O grande problema da Licenciatura em Matemática e nas outras é o programa de estágio sem especificação. Ninguém sabe explicar se os alunos estão cumprindo ou não as horas previstas. Não há acompanhamento do professor universitário", comentou a coordenadora da pesquisa.

Segundo a especialista, em países como Portugal, o professor dos futuros educadores visita a escola na qual os alunos cumprem o estágio para verificar onde e com quem eles estão aprendendo. "Aqui os estágios funcionam para disseminar a precariedade", conclui Bernadete.

Processo seletivo

A pesquisa analisou também os concursos públicos que selecionam professores de Ensino Fundamental. "Percebe-se que os concursos vão em direção contrária aos currículos", comentou.

Os currículos focam o conhecimento específico, mas os concursos exigem conteúdos dirigidos à escola básica. Na análise da bibliografia para conteúdos de provas de Língua Portuguesa, Matemática e Biologia, apenas 30% das citações referem-se a conteúdos específicos.

Nos processos seletivos, há predomínio de conteúdos ligados à legislação, ao sistema de ensino e normas. Questões sobre fundamentos da educação, prática docente e metodologia de ensino aparecem em número reduzido nas provas de seleção para professores.

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) são citados com bastante freqüência nos concursos das três licenciaturas. "Só que os cursos de formação de professores, muitas vezes, não dialogam com esse documento nacional que traz as diretrizes para o ensino brasileiro", analisou Bernadete.
A pesquisa também mostrou o aumento da oferta dos cursos de Licenciatura. Em Letras, o número aumentou 49% entre 2001 e 2004. Em Matemática, o crescimento foi de 32% no mesmo período. Em Ciências Biológicas foi de 27%.

"Somos muito apressados. É preciso refletir o conteúdo da oferta, não só a oferta", concluiu Bernadete.


(Envolverde/Aprendiz)