HIPÓTESE DA ESCRITA: O NÍVEL DA ESCRITA SILÁBICA SEM VALOR SONORO

No período da alfabetização de um indivíduo, uma das tarefas mais complexas para um educador é planejar uma atividade na qual consiga atender a todos os alunos de diferentes hipóteses de escrita. Uma vez que, são existentes quatros hipóteses que tornam esse ofício ainda mais desafiador, sendo eles: pré-silábico, silábico com valor sonoro ou silábico sem valor sonoro, silábico alfabético e por último e não menos importante a hipótese alfabética. Portanto, a metodologia utilizada neste artigo é de cunho bibliográfico, tendo como principal objetivo abordar a respeito da hipótese silábica sem valor sonoro a fim de apresentar modelos de atividades de promoção na tentativa de trabalhar os déficits apresentado neste nível da escrita. Dessa forma, este estudo proporcionará uma leitura mais consciente acerca da hipótese silábica sem valor sonoro no âmbito do processo de alfabetização.